А у вас было такое?
👉 Решили поставить новый номер: придумали тему и идею, подобрали музыку, и даже лексика уже сложилась в голове.
Но пришли в зал — и всё пропало:
— ваша тема/идея «не зашла» ученикам, «не нравится — и всё тут!»;
— исполнители «не тянут» технически то, что вы придумали;
— да и вообще, не смотрится это в зале...
❓ Постановочный процесс и так штука сложная, а когда надо быстро менять всё, что придумали — вообще стопор наступает. Просто не понятно — от чего оттолкнуться в поиске новых идей?
✅ Народная мудрость гласит: когда не знаешь, как дальше поступить — пляши от печки! Поэтому — ищем «печку», от которой будем плясать!
1⃣ МУЗЫКА — самое простое и очевидное. Услышал музыку, вдохновился — дальше пошло-поехало само собой. Правда, не все продвинутые хореографы признают первенство этой «печки».
Почему? Многие постановщики считают, что музыка диктует хореографии свои условия и этим сдерживает полёт фантазии, загоняет в определённые рамки. Но, когда надо перестроиться быстро — вполне приемлемый вариант.
2⃣ ИСПОЛНИТЕЛИ — попробуйте «плясать» с этой стороны. Тут есть два момента: внешний и внутренний.
✔ Внешний: что из себя представляют те, на кого вы собираетесь ставить? Сколько человек в группе, девочки-мальчики? Кого (или что) вам напоминают, какие у них характеры? Наблюдайте и используйте, подбирая похожие образы или персонажи для постановки.
✔ Внутренний: если им не «зашла» ваша идея, попробуйте «раскопать» — а что волнует их? Беседы, анкетирование, рисунки на свободную тему или музыку, импровизация, игра в «ассоциации» — любые творческие задания вам в помощь.
✔ Если разговорить не удаётся, посмотрите их страницы в соцсетях. Вы поймёте, какая музыка им нравится, какие проблемы волнуют, что у них в тренде и что им интересно.
Начнёте «плясать» от исполнителей — 100% не ошибётесь)
3⃣ РЕКВИЗИТ — часто наталкивает на очень интересные решения. Любая вещь (даже печка!) может стать реквизитом, стоит только задуматься для чего она нужна, что с ней делают и как бы вы её применили?
Попробуйте найти как можно больше способов неочевидного использования какого-либо предмета. Дайте такое задание исполнителям в формате лаборатории — вы удивитесь, сколько неожиданных действий можно сделать с самыми обычными вещами!
❓ У вас, кроме проблемы «с чего начать» — ещё вопросы имеются? Например, хотите узнать:
◾ Где искать классную музыку или хороших композиторов/аранжировщиков?
◾ Как работать с исполнителями, чтобы они быстро «втянулись в процесс»?
◾ Какие темы лучше не брать для детских постановок?
◾ Почему реквизит может испортить номер?
◾ Как ставить номера, чтобы побеждать на конкурсах?
✅ Обо всём этом вы узнаете на онлайн-курсе «Я—Постановщик! От КПТ к современным подходам». Присоединяйтесь к курсу, там будет ещё много интересных и важных тем о всех этапах постановочной работы!
Переходите по ссылке 👉 http://vk.me/ya_postanovshik и ставьте «+» в сообщениях. Мы ответим на ваши вопросы и поможем стать участником.
